1er Boletín de EUDEC de enero de 2010

EUDEC acaba de publicar su 1er boletín de fecha de enero de 2010. En él, además de la presentación de Michael Sappir, miembro del Consejo de EUDEC, que reproducimos más abajo, se incluyen las siguientes noticias:

El Colectivo Escuela Libre publica el 5º número de la revista Aula Abierta, dedicado al nacionalismo

El colectivo Escuela Libre, ha dedicado el 5º número de la revista de Educación Crítica “Aula Abierta” a un monográfico sobre el nacionalismo. El título de este número es “Educación Internacionalista” y en él se pueden encontrar los siguientes contenidos:

1. El artículo “Axiología del nacionalismo. Sobre patrias, nacionalistas y sus valores”, escrito por Jaume Balboa.

2. Materiales Educativos centrados en el nacionalismo, cuyo título es “Sin Banderas”, y coordinado por Dani Capmany.

Todo ello está disponible en su página web (http://www.escuelalibre.org).

Reproducimos aquí el editorial de este número que consideramos altamente interesante:

La Serrada publica una columna semanal en el periódico Ciudad de Alcoy

Información del colectivo La Serrada:

La asamblea general anual de EUDEC 2010, del 3 al 7 de agosto en Roskilde (Dinamarca)

Información oficial sobre la asamblea general  anual de EUDEC 2010:

Hope Flowers School organizará la parte palestina de IDEC-2010 del 3 al 5 de abril

Estimados miembros de la Comunidad IDEC:

Es muy emocionante y un gran placer invitarle a unirse a nosotros en Hope Flowers School en Belén durante la primera parte de IDEC-2010 que tendrá lugar el 3-4-5 de abril.

La parte de Belén de la conferencia, en la escuela Flores de Esperanza, durará tres días y será seguida  por la parte de Tel Aviv a partir del 6 de abril.

La extraordinaria historia de Arno Stern. Del descubrimiento de la Formulación a la Semiología de la Expresión

“Profesores, tengo muchas cosas que deciros. Y aunque no trabaje en la escuela como vosotros, también “trabajo con niños” desde hace más de sesenta años. Y hoy, con ochenta años cumplidos, sigo haciendo con el mismo ardor y entusiasmo lo mismo que comencé con veinte.” * 

Con estas palabras  abre Arno Stern (Kassel, 1924) el libro, Arno Stern. Del dibujo Infantil a la Semilogía de la Expresión. La increible historia de Arno Stern comienza al final de la Segunda Guerra Mundial cuando, con apenas veinte años, le ponen al cuidado de un grupo de niños, huerfanos de guerra, en un horfanato suízo. Debido, por suerte, a su inexperiencia y a su falta de cualquier formación sobre niños, no tiene mejor idea que ponerlos a dibujar de forma libre para mantenerlos entretenidos, resultando tal actividad con un éxito inesperado, que le anima a continuar con la experiencia abriendo un taller de pintura en París.

Diraya y la Educación Creadora: nuevo programa formativo para el 2010

El colectivo Diraya  (Miguel Castro y Vega Martín), presentan su programa formativo para el 2010. Su propuesta en torno a lo que denominan Educación Creadora, cuyo origen está en los descubrimientos y las investigaciones de Arno Stern y su Formulación, ( a los que dedicaremos un espacio próximamente), es altamente recomendable, y probablemente una de las más excitantes e iconoclastas del panorama educativo. Esto es una pequeña introducción a su programa:

El programa Gran Angular, de TV2, emite un documental sobre Educación Alternativa

Este es el enlace con el vídeo del programa, que emitió la emisora TV2, de ámbito catalán, y cuyo título es “Un Preescolar alternatiu“, y en el que participan miembros de la XELL y de otras asociaciones de educadores y padres de Cataluña .  (Idioma: Catalán)

http://www.granangular.cat/fitxadocu.php?ID=497

II trobada per a la creació d’una Escola Lliure als voltants de València

Estimats Companys i Companyes,

II trobada per a la creació d’una Escola Lliure als voltants de
València

IDEC-2010: Ibrahim Issa, director de “Hope Flowers School” en Belén, ha ofrecido organizar la parte palestina de IDEC 2010 en su escuela

El equipo organizador de IDEC-2010 en Tel Aviv  nos envía la siguiente información:

Nos gustaría obtener respuestas sobre la siguiente cuestión:

Ibrahim Issa, director de “Hope Flowers School” en Belén, se ha ofrecido a organizar la parte palestina de IDEC 2010 en su escuela.

La Universidad de la Ciudad de Nueva York y la Escuela Libre de Brooklyn presentan el Primer Simposio Anual de la Educación Democrática

Medgar Evers College de La Universidad de la Ciudad de Nueva York y la Escuela Libre de Brooklyn Presentan:
El Primer Simposio Anual de la Educación Democrática

“La evolución de la educación: Educación democrática por la gente y para la gente”
Medgar Evers College, Brooklyn, NY
27 de febrero 2010

Declaración de la UCEV (Unió de cooperatives d’Ensenyament Valencianes)

“Nuestra sociedad necesita urgentemente repensar la educación para construir escuelas inclusivas que puedan cumplir una función educativa y socializadora. En este sentido, pensamos que la escuela inclusiva que la sociedad necesita debe ser democrática, autoreflexiva y afectiva, modelo que las cooperativas de enseñanza nos esforzamos por construir día a día.”

Descargar la declaración completa en pdf: Declaración cooperativas valencianas-2

La XELL presenta el III ciclo del XELLI-FORUM

Información de la XELL (Xarxa d’Educació Lliure) sobre sus próximas actividades

Cambio social y Educación Democrática en el siglo XXI

 

La velocidad de los cambios y la complejidad son elementos característicos y definitorios de las sociedades contemporaneas. En realidad es un proceso que no ha hecho sino comenzar, y que continuará independientemente de la deriva del proceso de globalización planetaria en uno u otro sentido. Este proceso, propiciado en buena parte por la expansión de las tecnologías de la información y la comunicación, de las que Internet es en gran parte causa y consecuencia a la vez, está transformando la forma en que concebimos el mundo y dando paso a una nueva era en la forma de relacionarse los seres humanos globalmente hablando.  

La Navidad y los niños: sospechando de todo y de todos

La Navidad es sin duda el momento de máximo esplendor para toda la industria y el negocio que se mueve en torno a la infancia, el momento de hacer caja en un sector que, no viene mal recordarlo, se configura como el tercero por volumen de negocio a nivel mundial. Ante esta tentadora realidad, las compañías se afanan cada temporada en presentar nuevos y más sofisticados productos para intentar dar con la bicoca que triunfe entre el público infantil y familiar en general, y haga aumentar sustancialmente sus cuentas de resultados. Naturalmente las empresas son muy libres de hacerlo y no vamos a culparles por ello. No hacen sino lo que se supone que tienen que hacer, intentar maximizar el beneficio y contentar a sus dueños y accionistas. No corresponde a ellos preocuparse del impacto que entre los niños pueden tener sus productos. Sería tan fácil echarles la culpa a ellos como poco realista. Acabaríamos hablando de prohibiciones, códigos de conducta, y sanciones que en la práctica resultan inviables e incluso poco deseables. Más en un mercado globalizado donde casi nadie juega con las mismas armas.

Pero podemos hablar sobre las  consecuencias que tiene toda esta gama de productos audiovisuales, juguetes sofisticados, materiales seudo didácticos, literatura especializada, o prendas y menaje de todo tipo dirigido a los niños y sus familias, que se desparraman por los grandes almacenes con gran derroche de publicidad y puerta de entrada a lo grande por la televisión. Porque evidentemente las hay.