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Nuevo curso en linea: Montar una Escuela Alternativa

12 marzo 2014
Matrícula abierta de curso en línea, cuota con descuento hasta 15 de marzo.
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¡ MATRICULA ABIERTA !

Iniciar una Escuela Alternativa

Conceptos básicos de educación alternativa y Guía básica para establecer una escuela o centro educativo

curso en línea comienza ABRIL 2014

curso en línea¿Por qué asistir al curso? Porque eres un emprendedor o una emprendedora y…

  • abrirás un centro educativo alternativo en los próximos 6 a 18 meses,
  • estás planificando abrir uno y buscas de información,
  • te atrae la idea de establecer una escuela alternativa, o
  • te incomoda el estado de la educación actual y quisieras conocer cómo contribuir en los cambios que se requiere realizar.

El curso tiene como fin el facilitar información a emprendedores que desean establecer una escuela no-tradicional en su comunidad. Entendemos que el principal problema que encuentran los emprendedores al inicio de su proyecto es la falta de información para poner en marcha su idea. Para ello, ponemos a tu disposición este curso.

Un curso…

  • por internet completamente en español
  • preparado en unidades orientadas a las tareas y los diálogos grupales
  • que les guiará en los conceptos básicos de educación alternativa
  • que servirá como guía básica del proceso de planificación y preparación de su proyecto educativo alternativo
  • para quienes quieren un espacio y una experiencia para reflexionar, conocer y  aprender sobre el tema
CUOTA REDUCIDA $375.00 USD
HOY Y  HASTA EL SABADO, 15 DE MARZO DE 2014. Ahorra $225.00.

Las primeras 10 personas recibirán adicional $10.00 USD de descuento en la facturación del curso.

ULTIMO DIA DE MATRICULA: Lunes, 31 de marzo de 2014.
Luego del 31 de marzo, pregunte por disponibilidad de espacio.
¿Descuento por grupo?, escríbenos

Separa tu espacio hoy. El cupo es limitado.

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Más información en www.EducacionAlternativa.org

Los Grupos

Si tu grupo interesa participar del curso, escríbenos.

El Curso

Más información del curso, respuesta a preguntas frecuente, términos de matrícula y política de reembolso, visite la secciónCURSO EN LINEA enwww.EducacionAlternativa.org

Los gérmenes que matan la educación

25 enero 2014

Se ha comentado, ha raíz de los resultados del Informe PISA 2012, sobre la perdida del primer puesto de Finlandia en el “ranking”, y sobre si eso presagiaba algún tipo de problema o crisis en su modelo educativo. En realidad, lo que ha ocurrido, nos explica Yong Zaho, es que ha sido superada en resultados por el emergente bloque de países del este asiático, aquejados de manera furibunda por una epidemia global, que Pasi Sahlberg, experto finlandés en educación, define irónicamente como el GERM, (Global Education Reform Movement). Es decir, la obsesión global por apuntarse a las estadísticas comparativas de resultados (PISA, TIMS..), y sus nefastas consecuencias en términos educativos. Publicado originalmente en mi blog personal.

Explica Sahlberg que este movimiento que emerge en los 80 y que ha ido cobrando fuerza gradualmente, tiene 5 características o rasgos globales que lo definen:

  1.  ”Estandarización de la educaciónconsecuentemente, una gran aceptación, y en general una irrefutable creencia entre los responsables políticos y reformadores de la educación, de que el establecimiento de estándares de rendimiento claros y suficientemente altos para las escuelas, los maestros y los estudiantes, necesariamente mejorará la calidad de los resultados esperados”.
  2.  ”centrarse en las materias básicas en la escuela, en otras palabras, en la alfabetización y la aritmética, y en el mismo caso la ciencia“. Como consecuencia de la influencia de los  Test Internacionales (PISA, TIMS..), “la lectura, matemáticas y ciencias se han convertido en los principales factores determinantes del éxito o el fracaso percibido de los alumnos, los maestros, las escuelas y los sistemas educativos enteros.”
  3. La búsqueda de caminos de bajo riesgo para alcanzar los objetivos de aprendizaje. Esto reduce al mínimo la experimentación, reduce el uso de los enfoques pedagógicos alternativos, y limita la asunción de riesgos en las escuelas y en las aulas… Cuanto mayor sea la apuesta por resultados en los test, menor es el grado de libertad en la experimentación y la asunción de riesgos en el aprendizaje en el aula“.
  4. el uso de modelos de gestión empresarial como principal motor de la mejora….Este proceso en el quelas políticas y las ideas educativas se tomas prestadas del mundo de los negocios, a menudo está motivada por la hegemonía nacional y el beneficio económico, más que por los objetivos morales de desarrollo humano“.
  5. adopción, para las escuelas, de políticas de rendición de cuentas basados ​​en los resultados en los test… El éxito o el fracaso de las escuelas y los maestros, es a menudo determinado por las pruebas estandarizadas y  por evaluación externas,  que centran la atención en aspectos limitados de la escolarización, como el logro de los estudiantes en matemáticas y la lectura”.

Según Sahlberg “Ninguno de estos elementos del GERM han sido adoptadas en Finlandia en las maneras que tienen dentro de las políticas de educación de muchas otras naciones,..Por el contrario, las características típicas de la enseñanza y el aprendizaje en Finlandia son:

  • alto grado de confianza en los maestros y directores como grandes profesionales.
  • alentar a los maestros y estudiantes a probar nuevas ideas y enfoques, en otras palabras,  poner la curiosidad, la imaginación y la creatividad en el centro de aprendizaje.
  • el propósito de la enseñanza y el aprendizaje es  buscar la felicidad de aprender y cultivar el desarrollo del niño en su totalidad.”

¿Desinfectamos?

¿Por qué juegan los niños?

5 enero 2014
Entrevista con Peter Gray, psicólogo e investigador de la Universidad de Boston, colaborador en la revista Psycology Today y autor del libro “Free to Learn“. La entrevista es un fragmento del documental “Schools of Trust”, y fue grabada durante la última Conferencia de EUDEC, en Holanda. Si deseas contribuir a la edición y montaje final de este documental, puedes hacerlo desde aquí.

Carta de derechos del estudiante

31 diciembre 2013
Para conmemorar los 5 años de vida de este blog, coincidiendo además con las 100.000 visitas, y los cerca de 200 artículos, todo a la vez, voy a publicar algunas entradas especiales. 2013 ha sido un año con poca actividad en el blog, motivado por la imposibilidad material de escribir por 2 motivos: uno el gran esfuerzo y dedicación realizados para poner en marcha el nuevo local de la Escuela Tximeleta, en el que trabajamos sin descanso entre enero y septiembre de todo este año. Dos, por el inicio de una nueva etapa profesional, que ha requerido y requerirá de esfuerzos y dedicación añadidas. La primera entrada de esta serie es un video que he subtitulado al castellano, y que tiene como título “Carta de derechos de un estudiante“. El texto pertenece a John Loflin y no tiene desperdicio.

Los números de 2013

31 diciembre 2013

Los duendes de las estadísticas de WordPress.com prepararon un informe sobre el año 2013 de este blog.

Aquí hay un extracto:

La sala de conciertos de la Ópera de Sydney contiene 2.700 personas. Este blog ha sido visto cerca de 28.000 veces en 2013. Si fuera un concierto en el Sydney Opera House, se se necesitarían alrededor de 10 presentaciones con entradas agotadas para que todos lo vean.

Haz click para ver el reporte completo.

20 horas para llegar al objetivo, colabora con el documental “Schools of Trust”

11 agosto 2013

Toda la información aquí: http://www.indiegogo.com/projects/schools-of-trust/x/3844501

Nuevo curso en línea: iniciar una escuela alternativa 2013

3 agosto 2013

Septiembre 2013: Curso, Iniciar una escuela alternativa

matrícula abierta

Iniciar Una Escuela Alternativa

PROXIMO CURSO: 14 DE SEPTIEMBRE DE 2013
CURSO EN LÍNEA INTENSIVO, 10 SEMANAS

Toda la información en : http://www.educacionalternativa.org

 

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