La Universidad escocesa de Stirling ha lanzado una nueva publicación académica dedicada a la educación s alternativa denominada OTHER EDUCATION. Se editarán dos números al año, en junio y spetiembre, y ya han abierto la posibilidad de enviar aportaciones para el primero, que saldrá en junio de este año: http://stir.academia.edu/HelenELees/Papers/1336593/Other_Education_call_for_papers. Su própósito es elevar el perfil de los sistemas alternativos de educación, uniendo la filosofía con la práctica. Entre los miembros del consejo de redacción de esta publicación se encuentra David Gribble, uno de los fundadores de IDEC y viejo conocido de este blog. ¡Bienvenida Other Education!
Nuevo Curso: Iniciar una Escuela Alternativa, Nivel 1
Facilitador: Mari Luce Fernández, Fundadora de EducacionAlternativa.org
Iniciar una Escuela Alternativa, Nivel 1, es el curso en línea en español ofrecido en AERO (Alternative Education Resource Organization) en alianza colaborativa con EducacionAlternativa.org. La intención de la alianza es llevar al público que habla español el concepto de educación alternativa, la educación centrada-en-el-estudiante, y promover el establecimiento de escuelas y centros educativos centrado-en-el-estudiante en las comunidades y países de habla hispana.
El objetivo del curso es apoyar a educadores, padres y personas interesadas a evaluar la viabilidad y encontrar los recursos necesarios para materializar el sueño de iniciar una escuela alternativa en un ambiente educativo sostenible y enriquecedor. Se preparará a los participantes para llevar a cabo la planificación de establecer una escuela centrada-en-el-estudiante. El curso está diseñado como una guía tanto en los aspectos prácticos como en los filosóficos pertinentes al proceso. Algunos temas a cubrirse son: la historia y las filosofías educativas, la clarificación de la visión de la educación, la construcción de un modelo educativo adecuado, la estructura escolar, los aspectos financieros y legales, y el reclutamiento de estudiantes y personal docente.
Matrícula abierta. Disponible descuento para madrugadores y grupos.
Fecha de inicio: 5 de marzo de 2012
Fecha de terminación: 15 de junio de 2012
Duración: 14 semanas
Para más información y para inscribirse visite www.EducacionAlternativa.org.
Artículo publicado originalmente en mi blog personal:
“Lo que podemos hacer es crear un entorno en el que los alumnos puedan cometer errores de forma segura“, (Richard Walter, sobre la misión de las instituciones educativas, recogido del blog eCuaderno de J.L. Orihuela)
El asombroso y emocionante vídeo de abajo (min. 2:30), nos muestra un grupo de jóvenes gorilas de montaña que acaban de descubrir a un humano durante su paseo por la selva. Mientras el líder de la manada los observa pacientemente, ellos se dedican a “tocar” al humano de manera exploratoria, de modo muy parecido al que hacen los niños cuando acaban de hacer algún “descubrimiento” en su entorno.Y la manera de explorar y de reconocer lo desconocido, es básicamente tocándolo, reconociéndolo con las manos, como si la mera visión del objeto no fuera suficiente para certificar su existencia y sus características.
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Resumen del 2011
Los duendes de las estadísticas de WordPress.com prepararon un reporte para el año 2011 de este blog.
Aqui es un extracto
La sala de conciertos de la Ópera de Sydney contiene 2.700 personas. Este blog fue visto cerca de 23.000 veces en 2011. Si fuese un concierto en la Ópera, se necesitarían alrededor de 9 actuaciones agotadas para que toda esa gente lo viera.
IDEC@EUDEC 2011 Conference Report, y ¡Feliz 2012!
El reportaje completo de la Conferencia IDEC@EUDEC 2011 V.O. para despedir el año. Feliz 2012.
From the 3rd to the 14th July 2011, nearly 600 people came to the River Dart Country Park in the Devon countryside. 34 countries were represented, which is more than at any other gathering of the international democratic education community to take place so far. The delegation consisted of people from amazingly varied backgrounds and from many different walks of life, including students, teachers, academics, parents, organisers, journalists, film makers, writers, activists, caterers, carpenters, hospitality workers and musicians, just to name a few. Almost half of the participants were students, and over 80 schools and organisations were represented. Participants came to the conference from as far as New Zealand, Taiwan, Brazil and many places in between. A vast array of languages was being spoken, and there was a lot to be learned from the diversity of the people, cultures and countries represented. Leer más…
Summerhill, 90 años después: “extraordinario”
Hace 90 años, Alexander Sutherland Neill fundó la escuela Summerhill, que se convertiría con el tiempo, en un auténtico totem de las experiencias alternativas a la educación convencional en todo el mundo. 90 años después, la filosofía con la que Neill fundó Summerhill sigue más viva que nunca, y los principios en los que se inspiró, están ahora en la base de las tendencias más innovadoras en los campos de la educación, la empresa o la innovación social: autonomía, empoderamiento personal, autorregulación colectiva, la motivación intrínseca como verdadero motor de desarrollo personal, horizontalidad en las estructuras y en las relaciones frente al autoritarismo y las jerarquías, o el sentido de lo comunitario como marco de realización de las personas. Leer más…
Educación Democrática: transformadora
Terminamos hoy esta pequeña maratón de entradas de apoyo a IDEC2012 Puerto Rico hablando de la Educación Democrática como fuerza transformadora.
Image: 'If We Hold On Together' http://www.flickr.com/photos/44115070@N00/247871593
Como hemos recordado en días anteriores, la educación, como mecanismo de adaptación a lo social y a lo cultural, es la herramienta más poderosa que tenemos para el empoderamiento de las personas y por derivación para una TRASNFORMACION de lo social-comunitario. La evolución humana, el proceso de hominización primero, y de humanización después, sólo es posible entenderlo desde el desarrollo de mecanismos de cooperación social. El desarrollo del lenguaje como tecnología comunicativa, por ejemplo, parte de la necesidad de compartir conocimiento y experiencias para facilitar estrategias de innovación y de solución a problemas de adaptación al entorno. Leer más…
Educación Democrática: relevante
3er post de la serie de apoyo a IDEC2012 Puerto Rico. Hoy, educación RELEVANTE.
Imagen: Oh my God I look Cute!!' FlickrCC
La Educación Democrática es RELEVANTE porque es fruto de un esfuerzo y una reflexión colectiva en la que han participado escuelas y personas de todo el mundo, es sostenido en el tiempo, y es resultado de experiencias contrastadas durante años. Ha sido capaz de tejer una red de contactos y de eventos a nivel mundial, y aportar un marco teórico y concepetual lo suficientemente serio como para ser cnsiderado en su conjunto como una propuesta seria, real y razonable. Por todo ello, la Educación Democrática es una opción RELEVANTE para el panorama de la Educación en el futuro en todos sus ámbitos, y debería ser tenída en cuenta en todas las políticas de reforma del sistema educativo como referente.
Educación democrática: poderosa
Segundo post de la serie de apoyo a IDEC2012 Puerto Rico. Hoy Educación Democrática: Poderosa.
“No hay nada mas poderoso que una idea a la que le ha llegado su tiempo” Victor Hugo.
La educación es la palanca más potente que tenemos para cambiar el mundo. La naturaleza humana está diseñada para el aprendizaje y la adaptación. Partimos de algunos condicionamientos biológicos muy fuertes, pero casi todo lo que tiene que ver con la vida social es aprendido, incluyendo el lenguaje y otras variables. Nuestra capacidad de aprendizaje y adaptación está muy condicinada por nuestras experiencias en la primera infancia, pero nuestra capacidad de adaptación a lo social, lo relacional, la gestión de lo emocional, la autoconfianza, y otras habilidades sociales se cultivan sobretodo después de la primera infancia y en la adolescencia.
Cuanto más ricas y variadas nuestras experiencias, mejor. De ahi la importancia de una educación que sirva para “empoderar” a las personas, que les proprcione herramientas y valores para poder desenvolverse de manera óptima en la vida social. Y eso se consigue con las experiencias vitales. La escuela es el lugar, despues de la familia, o en sustitución de esta, donde podemos trabajar estas habilidades y desarrollarnos y crecer como personas. Estar ocho horas sentado recibiendo información sólo sirve para justificar el sueldo del profesor, pero para poco más.
La Educación Democrática es PODEROSA porque es un verdadero instrumento para el crecimiento y el desarrollo personal, porque te hace protagonista de tu vida, y no un mero espectador de la misma. Cuando tomas las riendas de tu vida, ya no hay excusas, tú pones los límites, y eres autenticamente libre para llegar a donde quieras llegar y ser lo que quieras ser. Y es PODEROSA porque ese es el verdadero cambio que necesitamos, individual y colectivamente, y porque es la idea fuerza que cada vez más gente está sintiendo que es la verdadera respuesta a muchos de nuestros problemas.
Educación Democrática: por encima de todo humana
Este es el primer post de la semana de apoyo de blogs educativos a IDEC2012 Puerto Rico, inspirado en el lema de este año. Hoy toca Educación Humana.
La Educación, o es humana, o no es Educación, es mera domesticación. Eso que llamaban Educación, y que ha sido el paradigma dominante durante el último siglo y medio, ha ignorado sistematicamente lo más propiamente humano de las personas: la empatía, la capacidad de comunicarnos, la motivación intrínseca por conocer y experimentar con nuestro entorno, la búsqueda de la cooperación como herramienta para el bien común, lo emocional como expresión más genuína y propia de lo humano, la creatividad, la capacidad de inventar e imaginar nuevas posibilidades para la vida.
Frente a eso la educación tradicional nos ofrecía competitividad, individualismo, autoritarismo, falta de solidaridad, conformismo, apatía, asentimiento acrítico, y lo peor de todo, nos obligaba a una suerte de autocastración, un tener que negarnos a ser nosotros mismo para poder pasar por el aro de la aceptación social y el éxito acédemico. Todos iguales, todos por la misma línea, todos con el mismo horizonte y el mismo fin. Y esa Educación fue una de las responsables del mundo deshumanizado que fuimos contruyendo, y que nos llevó a una civilización neurótica, infelíz, que llegó a sus más altas cotas de miseria moral llevando al mundo a dos guerras mundiales consecutivas y a un sin fín de conflictos.
La ciencia ha venido a reconocer que las personas somos otra cosa, y que todos los viejos clichés de la era industrial sobre lo humano estaban equivocados. Hemos aprendido mucho de los errores, y ahora sabemos qué somos y qué queremos. Y queremos un mundo más humano, más auténtica y genuinamente humano. Donde la cooperación, el sentido de lo comunitario, la empatía, el respeto a la diferencia y la motivación intrínseca de cada quién son la norma y no la excepción, donde lo emocional tiene reconocimiento y expresión.
Por eso la Educación Democrática es una Educación HUMANA, porque pone a las personas y a lo humano en primer lugar, sin excusas y sin pretextos. En la Educación Democrática los niños y las niñas son los verdaderos protagonistas de su educación, y encuentran un marco de expresión de su individualidad que además les hace ser conscientes de que lo social, lo comunitario y la cooperación son los que da sentido a nuestra vida. Y lo hacen prácticándolo, siendo reconocidos como iguales, en derechos y en obligaciones, con entera libertad, pero enfrentándose a la responsabilidad de las decisiones individuales y colectivas. Con normalidad, con HUMANIDAD.
Semana de apoyo a IDEC2012 Puerto Rico en blogs educativos
Siguiendo el llamado de los compañeros de IDEA en su blog, durante los próximos cuatro días publicaremos sendas entradas con los motivos del lema de la Conferencia Internacional de la Educación Democrática IDEC2012 que se celebrará en Puerto Rico en marzo de el próximo año.
El lema elegido es Educación Democrática: Humana, Poderosa, Relevante, Transformadora. Todos estáis llamados a participar y difundir esta iniciativa.
David Gribble acaba de publicar un nuevo sitio web que es un compendio de los daños provocados por la educación autoritaria, a través de una colección de textos breves relacionados con obras de diferentes autores que han escrito sobre el tema y otros textos breves. Esto es la presentación que hace sobre los motivos para abrir este nuevo espacio.
“¿Por qué he creado este sitio web?
Desde hace veinte años o más he estado visitando escuelas y otrosespacios educativos descritos como democráticos o activos, o libres, o centrados en el niño, y he encontrado una gran variedad que me parecía excelente. He escrito sobre estos lugares en dos libros, Real Education, varieties of freedom, que describe dieciocho escuelas en ocho países diferentes, y Lifelines, que escribí para contrarrestar el argumento de que la educación democrática era apta sólo para la clase media-rica y liberal.
Lifelines describe los centro educativos para niños más alejados de la clase rica-media liberal que pude encontrar, incluidos los niños de la calle en Delhi y niños maltratados, huérfanos o abandonados en Tailandia. El libro termina con este párrafo:
Los niños procedentes de entornos seguros se manejarán de alguna manera en casi cualquier sistema. Los niños para los que una educación no autoritaria es más importante, son los privados, los de abajo, los abandonados y los desesperados. Para los ricos, esta educación es apropiada, para los pobres, es esencial.
Algunos de los lugares que he visitado no tenían clases, pero muchas reglas y otros tenían muchas clases, pero no reglas, algunos se regíann exclusivamente por las reuniones de los estudiantes y el personal, y el resto eran propiedad de dictadores benevolentes, en algunos el personal ofrecía clases, y en otros no había más que las que solicitaban especificamente los estudiantes , algunas eran financiadas por la caridad o el gobierno central, y otros cobraban cuotas.
No fue hasta hace poco que he visto que aunque no había ninguna palabra para describir todas estas organizaciones, sí había una sola palabra para describir contra qué estaba reaccionando este tipo de educación, y esa palabra era “autoritario”.
Me decidí a escribir un libro sobre el daño hecho por la educación autoritaria, sobre la base de mis propias experiencias y las de otras personas del mundo de la escuela, libros de John Holt, Alice Miller, Jegge Jürg, WB Curry y otros, y añadiendo secciones sobre el conflicto docentes-alumnos, el castigo, la ignorancia de los políticos y una veintena de otros temas. Yo ya había pasado mucho tiempo en la defensa de un enfoque democrático, un enfoque que los tradicionalistas erróneamente descartan como un sueño impracticable, pero ahora quería ir al ataque.
Reuní un poco más de cuarenta ensayos cortos de dos o tres páginas que no seguían ningún modelo y que no daban para desarrollar un argumento lineal. No tenía un libro propiamente, pero al final me di cuenta de que todo este material podía hacer un sitio web ideal. No importa que no fueran consecutivos, los visitantes del sitio podrian elegir acerca de un tema a otro como lo desearan.
Esto es todo.”
David Gribble
Información sobre la convocatoria de propuestas de presentación para la Conferencia IDEC2012 en Puerto Rico: http://idec2012.org/espanol/idec2012/convocatoria.html
Presentación IDEC 2012: http://www.idec2012.org/espanol/images/pdf/hibrochureespanol.pdf
Toda la información en: http://idec2012.org/espanol/
Newsletter IDEC Septiembre 2011
International Democratic Education Network
www.idenetwork.org
Newsletter, September 2011
IDEC 2012
IDEC 2012 tendrá lugar en Puerto Rico y se extenderá del 23 al 31 de marzo de 2012
Los participantes deberán llegar el 23 de marzo para registrarse, y disfrutar de algunas actividades y espacios abiertos durante el día. Del 24 al 28 marzo será la Conferencia. El día 29 se celebrará la reunión de la recientemente creada Conferencia Regional de las Américas. Del 29 al 31 de marzo habrá recorridos por Puerto Rico. Las opciones incluirán el retiro Esencia Vital en las montañas, la historia de la lucha por la paz en la isla de Vieques, el turismo en la isla principal y una visita al Paraíso en la isla de Culebra.
“Hemos elaborado un programa cultural grande y ya se ha podido reunir una impresionante lista de oradores”, escribe Justo Méndez Arámburu (justo@nuestraescuela.org). “El Foro de la Juventud, Juventud Estrella y nuestro Consejo Nacional de Estudiantes están trabajando para mejorar su capacidad de organización y ampliar sus contactos internacionales. Por favor, hagannos saber sus deseos sobre su experiencia y su estancia en Puerto Rico, y cualquier otra dificultad que pueda encontrar, para ser capaces de compartir y ofrecerle la maravillosa experiencia en la que estamos trabajando intensamente”
La lista de oradores de Justo incluye Yaacov Hecht, del Instituto para la Educación Democrática en Israel, Elizabeth Baker de la Escuela de Patchwork, Colorado, que será la sede del IDEC 2013, Jerry Mintz de AERO, Shilpa Jain de Shikshantar y al mismo Justo.
Cuotas:
Tarifa estándar de $ 500
Menores de 24 años y los ponentes en la conferencia de $ 300
Tarifa especial disponible hasta el 7 de noviembre:
Tarifa estándar de $ 300
Otros $ 180
Cuota de inscripción incluye almuerzo, refrigerio y cena, pero no incluyen el alojamiento o desayuno. Los hoteles recomendados en la página web de costos entre $ 35 y $ 149 para alojamiento y desayuno. Habrá transporte disponible para el sitio de la conferencia. También habrá camping posible. Los detalles serán publicados en
Iniciar una escuela alternativa: nuevo curso en línea octubre 2011
Iniciar una Escuela Alternativa, Nivel 1, curso en línea en español ofrecido en AERO (Alternative Education Resource Organization) en alianza colaborativa con EducacionAlternativa.org. La intención de la alianza es llevar al público que habla español el concepto de educación alternativa, la educación centrada-en-el-estudiante, y promover el establecimiento de escuelas y centros educativos centrado-en-el-estudiante en las comunidades y países de habla hispana.
Toda la información: aquí
