Haz oir tu voz: descubre la Educación Democrática
5 mayo 2010
El IDEA (Institute for Democratic Education in America) ha editado y difundido este video.
Noticias sobre Educación Democrática – EUDEC y alternativas educativas en todo el mundo
Educación Democrática
"La Educación Democrática se basa en el respeto a los niños y a los jóvenes. La Educación Democrática ocurre cuando se honra y se reconoce a los niños como individuos que participan activamente en su camino por la educación. La Educación Democrática es una educación basada en el sentido, la relevancia, la alegría, la comunidad, el amor, y los derechos humanos."Sobre los derechos del niño
"Los Estados Partes garantizarán al niño que esté en condiciones de formarse un juicio propio, el derecho de expresar su opinión libremente en todos los asuntos que afectan al niño, teniéndose debidamente en cuenta las opiniones del niño, en función de la edad y madurez del niño." Convención sobre los derechos del niño. Art. 12.1Blog Stats
- 205.186 hits
Categorías
Sobre la participación de los estudiantes
En las escuelas donde la gente joven esta involucrada en los procesos de toma de decisiones, “los estudiantes son más felices y tienen más control sobre su aprendizaje, la práctica de los profesores mejora y aumenta la conciencia de los estudiantes sobre el proceso de aprendizaje. Todos estos elementos se combinan para mejorar los niveles de realización y colocan los cimientos para un aprendizaje auto-motivado a lo largo de toda la vida” . Inspiring Schools: Impact and Outcomes Prof Lynn Davies, Dr Christopher Williams and Hiromi Yamashita with K Man-Hing, Aubrey.Confiad en los niños
Todo lo que estoy diciendo en este libro puede ser resumido en una frase: Confiad en los niños. Nada podría ser más fácil ni más difícil. Difícil, porque para confiar en los niños primero tenemos que confiar en nosotros mismos, y la mayoría de nosotros fuimos enseñados como niños en los que no se podía confiar. Y por tanto vamos a tratar a los niños de la misma manera en que nosotros fuimos tratados, llamándole a esto realidad, o diciendo, con un punto de amargura, “si yo pude soportarlo, ellos también podrán”. Lo que tenemos que hacer es romper este largo ciclo descendente de miedo y desconfianza, y confiar en los niños como nosotros no fuimos confiados….(Holt, John Caldwell. How Children Learn. Revised Edition. Reading , MA : Perseus Books. 1984. pp xii-xiiEtiquetas
A. S. Neill AERO Alternative Education Resource Organization Aprendizaje Aprendizaje abierto Aprendizaje libre Arno Stern AS Neill Brooklyn Free School Caguas Creatividad Crianza David Gribble Democracia Democratic education Derechos de la infancia Deriva personal Derry Hannam Diraya Educación Educación alternativa Educación Creadora Educación Democrática Educación libre Education Escolarización Escuela Escuela inclusiva Escuelas alternativas Escuelas Democráticas Escuelas infantiles Escuelas libres estudiantes en riesgo EUDEC fracaso escolar Hope Flowers School IDEC-EUDEC 2011 IDEC-IDEN IDEC 2010-Tel Aviv IDEC 2012 Puerto Rico Infancia Innovación educativa Investigacion educativa John Taylor Gatto Jovenes Juego Ken Robinson La Educación Prohibida La Formulación La Serrada Medgar Evers College Miguel Castro Montessori Niños Noticias Educación Noticias Educación Democrática Palestina Pamplona/Iruña Participación Poderosa Prevención infantil Puerto Rico Relevante Sands School Sudbury Valley School Summerhill Transformadora Tximeleta Universidad de la Ciudad de Nueva York Universidad Pública de Navarra Vega Martín Waldorf XELL Yaacov Hecht Yacob HetchPosts Más Vistos
- La extraordinaria historia de Arno Stern. Del descubrimiento de la Formulación a la Semiología de la Expresión
- Informe sobre resultados escuelas alternativas en Francia
- Toma de decisiones democrática en las escuelas
- Summerhill, 90 años después: "extraordinario"
- Stuart Brown: "El juego tiene en nosotros un lugar biológico, como el sueño o los sueños"
Niños y renacuajos
“Sólo si los niños pueden vivir hoy plenamente como tales, mañana serán personas adultas en la plenitud de su potencial. El renacuajo no se hace mejor sapo si se lo fuerza a vivir fuera del agua prematuramente. Así también, el niño no desarrolla mejores cualidades humanas si se reprime sus impulsos naturales, si se le obliga a portarse como un pequeño adulto que debe pasar durante muchas horas inmóvil, callado, asimilando conocimientos en proporciones reguladas científicamente por medio de lecciones verbales, siguiendo ejercicios predeterminados, de acuerdo a un horario organizado por especialistas en pedagogía.” José Ortega y GassetMeta
Trackbacks