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Toma de decisiones democrática en las escuelas

22 septiembre 2010

Toma de decisiones democrática (artículo de David Gribble)

La adopción de decisiones democráticas en las escuelas, si es que existe, suele limitarse a cuestiones menores, como la organización de una fiesta o el color de las paredes del aula. Incluso en las escuelas donde los estudiantes entrevistan a los aspirantes a trabajar en la misma, su papel en la decisión final es por lo general sólo consultivo, no participativo. Las reglas de la escuela y el currículo son decididos definitivamente por los adultos, y cualquier sugerencia de que debería ser de otra manera es normalmente rechazada por ridícula.

Todo esto demuestra un desprecio insultante para los asuntos de los niños, quienes, cuando se les permite, toman con voz genuina decisiones responsables y consideradas. La evidencia de esto no se limita a las escuelas independientes como Summerhill en Suffolk o la Escuela Sands en Devon. Highfield Junior School en Plymouth estaba en un estado de caos cuando Lorna Farrington fue nombrada directora en 1994. Una de sus primeras acciones fue permitir a los niños de cada clase hacer sus propias reglas. En un año o dos de la escuela estaba en calma y con propósitos.

La adopción de decisiones democráticas en las escuelas no significa el abandono de los adultos de su responsabilidad, significa que los adultos comparten su responsabilidad con las personas más jóvenes. Cuando esta distribución es auténtica, y las decisiones del grupo no puede ser objeto de sanción según el capricho del director o de los gobernantes, los profesores encontrarán su relación con sus alumnos transformada, y el ambiente en el aula más de cooperación que de confrontación.

Algunos profesores logran alcanzar este tipo de atmósfera sin un marco de toma de decisiones democráticas, pero la toma democrática de decisiones es una forma poderosa de promoverla.

Votar o consensuar

Las Escuelas democráticas a menudo usan votaciones simples- a favor o en contra – para tomar decisiones, en lugar de cualquier sistema de consenso. Summerhill tiene una versión un poco más complicada -los que están a favor, los que están en contra, y los que se abstienen, que se acerca más a la idea de consenso. En otras partes hay a menudo un miedo a que la exigencia de consenso signifique discutir hasta llegar a la unanimidad, lo que es una receta para el estancamiento.

De hecho los partidarios de la toma de decisión por consenso por lo general apoyan algún tipo de oposición regulada a cualquier propuesta, por ejemplo:

1. Apoyo disconforme: No estoy de acuerdo, pero voy a apoyarlo e incluso ayudar para que esto ocurra,
2. Desacuerdo no cooperativo: No estoy de acuerdo, pero voy a dejar que lo haga – aunque no voy a levantar un dedo para ayudar y
3. El bloqueo: No estoy de acuerdo y me siento tan concernido sobre ello que voy a tratar de vetar realizar esta acción por el grupo (y tal vez incluso dejar el grupo si sigue adelante).

Probablemente hay varias razones por las que la mayoría de las escuelas democráticas que he visitado usan sistemas de a favor o en contra en lugar de consenso. Uno de ellos es que no hayan oído hablar de los sistemas de consenso, como el que acabo de describir, otro es que confunden el consenso con unanimidad y por lo tanto la rechazan, y una tercera es que las escuelas son a menudo tan pequeñas que puede alcanzar un acuerdo sin un sistema formal de votación o consenso – sentimientos fuertes de cualquier manera, son normalmente reconocidos y tenidos en cuenta por el grupo.
Existe un sistema para el funcionamiento de las reuniones con votos y no en el consenso conocido como Robert’s Rules. Es un hecho ampliamente conocido en los Estados Unidos y es considerado por algunas escuelas democráticas con respeto casi religioso. Es un libro de buen tamaño, con un costo de $ 25, y describe una manera formal de dirigir una reunión y votación de las propuestas, que a veces es visto como la única forma de hacerlo. Si yo estuviera en un grupo que estaba considerando la introducción de Robert’s Rules intentaría la tercera opción del consenso antes mencionada – el bloqueo.

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2 comentarios leave one →
  1. 20 julio 2013 1:30

    naa no me sirvio !! :P

  2. JOSE MANUEL ALEJANDRO REYES BUENO Enlace permanente
    5 marzo 2014 2:49

    CLARO QUE ME SIRVIO

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